學習動機越強，愈能投入課程，進而優化學習效率，反之則是心不在焉地上課，浪費了寶貴的時間。教師必須了解並評估學生的學習動機，並加以調整課程內容、活動，才能達成教學、學習雙贏的局面。
在線上課程中，有些學生非常專心，除了抄筆記也會踴躍與老師互動，也有些學生興趣缺缺，時常切換視窗看其他新聞/影片，造成這般差異的原因，有很大一部分和學生的學習動機有關。本篇文章將帶你探索影響學生學習動機的因素，只要將這些因素考慮進去，就能更有依據的優化線上課程！
影響學生學習動機4大因素：
1.課程是否能引起注意(興趣)
課程內容、圖片及相關素材能與學生注意力有很大的相關性，過於平淡的素材容讓學生感到乏味，失去興趣及好奇心，無法對課程產生共鳴，導致學生對課程活動提不起勁。
然而太過刺激/有趣的素材容易讓學生分心，學生的注意力已經飄到其他更有趣的事情上，導致學習動機降低。
因此老師在設計線上課程時，必須考慮課程活動、內容的類型，才能確保學生在課程活動中，保有一定的學習動機，能全程參與課程活動。
2.課程與欲達成目標的相關性
學生基於各式各樣的原因上課，有些是為了提高學業成績，有些為了升職，有些是學會新興趣如吉他、瑜珈等，更有些其實只是為了好玩。
兩者的相關性也會影響學習動機，若學生認為課程欲達成的目標無關，學生也許會直接忽視課程內容甚至在課堂上挑戰老師。必須清楚了解學生欲達成的目標並依據此規劃課程內容，才能提高學習的動機，增加學習效果。
3.完成課程挑戰的信心指數
課程內容、課程活動的難易度也會影響學生的學習動機，若學生認為課程根本太難了，沒有信心能學會，會讓學生感到焦慮、緊張，降低學習動機。
如果課程過於簡單，會導致學生過於自信，認為他已經了解所有內容，不需要額外上課。因此老師應該要了解學生的程度，並安排難易適中的課程才讓每位學生舒適的學習。
課堂中，同時安排不同難度的活動讓學生依據能力選擇適合的活動進行，這樣一來學生的注意力也較不易發散，人人都有事做！
4.學習獎勵
學習獎勵可分為抽象及具體的，不論是知識的累積、考試分數進步、專業技能提升、學習證明書，甚至是課程贈品都可能是影響學習動機的重要因素。清楚了解哪些學習獎勵是學生喜歡的加以融入到課程更能增強正向的學習行為。
不論你是不是老師，只要你想開設線上課程，了解學生的學習動機能幫助你更有依據的規劃課程活動，只要學生有強烈的學習動機，自然就會與老師互動交流，就不怕線上課程最怕的awkward silence啦！
快點動手計畫課程吧！下一篇將介紹提供學習動機的策略，敬請期待！
參考資料：Motivation, Learning, and Technology: Applying the ARCS-V Motivation Mode
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